事故統計��(fā)��，因為人的不安全行為導致的事故越��(lái)越多！人的行為是由意識導致的，說(shuō)到安全意��，這��(gè)摸不��(zhù)看不到的東西，很多人就頭大了。傳統意義上安全教育交底是提高人員安全意識最直接最有效的手��，但國家規定的教育時(shí)��(cháng)在生��(chǎn)大環(huán)境下很難��(shí)��，再加上教育人的精力有限、水平高低不��，最后效果很難說(shuō)有多����

管理��，獎罰是一��(gè)最有效最直接的管理手��，尤其是獎勵。安全積分制��，從行為上實(shí)現獎��，樹(shù)立正確導��，將安全意識這��(gè)看不��(zhù)的東西具體到看得��(jiàn)的行為上，非常完美聰明的��(chuàng )��。而且積分換禮��，立馬管理變��，形成氛��，持續改��(jìn)。確��(shí)一��(gè)非常好的管理制度�� 但是，很多項目的積分超市灰塵��(mǎn)��(mǎn)，定期的獎勵變成擺拍，著(zhù)��(shí)讓人心痛（注��，這里��(shuō)的是部分，不是所有項目都這樣，只是部分項��?��?

��(gè)人總結了幾��(gè)原因��

��1）行為觀(guān)察統計耗費精力，安全員是否還在負責其它亂七八糟工作？一��(gè)制度監督執行，同��(shí)也需要其它崗位管理人員共同參與協(xié)��，其它崗位的人員是否履行了安全職��，協(xié)助開(kāi)展本制度？作��(yè)面那么多、人員那么分��，只靠安全員幾��(gè)��，如果再兼職其它工作，再��(méi)有其它崗位協(xié)��，落��(shí)就是妄談��

��2）該制度需要專(zhuān)項資金投入保��，是否有投入��

��3）公平公正才能服��，是否存在徇私舞����

��4）一��(xiàn)管理人員是否知道制度��(shí)行目��，是否明白制度能夠帶��(lái)的安全管理效��。抱��(zhù)走形式交差目的來(lái)落實(shí)這��(gè)制度，確��(shí)很容��。抱��(zhù)通過(guò)這��(gè)制度��(lái)提高項目安全管理��(jì)��、減輕安全崗位工作壓��，對制度設計的價(jià)值觀(guān)取向一��，那落實(shí)的效果可能又是一��(gè)����

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